我有正能量:陪讀伴成長

作者:Jean 發表日期:2017-04-02 09:02:02

莘莘學子壓力大,既要應付學業,又要對付校內外的人際關係,尤其是部分有特殊學習需要,或性格較內向的學生,一旦遇到難題往往感到沮喪難過,自困愁城。就讀中五的陳綽儀(Cherry)感受尤深,有讀寫障礙的她,曾一度「掟書」想放棄學業,幸得校內學姊循循善誘,逐字伴讀才重拾信心;今日,她再以過來人身份,成為性格內向學妹的伴讀者。在陪伴讀書的同時,亦陪伴着一同成長,讓這班較沉默低調的學生,在校內找到屬於自己的舒適區。

就讀香港道教聯合會圓玄學院第三中學中五的Cherry坦言,初中時因讀寫障礙帶來可怕的學習經歷,例如她很多時候看到中文字但不懂讀,想到又不懂寫。因此成績也較差,中四那年更「滿江紅」,只有通識一科合格。Cherry曾經覺得自卑,更想過放棄,一度沮喪想擲書發洩,不願再看書,她嘆氣道:「當時好想有人陪住我,幫到我。」

當時,她遇上「生命守門員」。「全靠(參加伴讀計劃)有個學姊,不斷逐隻字教我,陪我讀,還主動叫我一有不明白就可以問她。」她直言學姊尤如把她從困局中拉出來。該校組織高中學生成為低年級生的「生命守門員」,每周有兩個早上,義務陪伴有特殊學習需要及性格較內向的學弟學妹一同溫習,令Cherry恢復對學習的信心,對文字不再恐懼,更建立起自信。

受助人成為高中生後,就成為伴讀者。克服了讀寫障礙帶來的陰影,Cherry現在更想將樂觀態度帶給學妹Venus。就讀中三的Venus性格較內向,坦言不懂得與人相處,經常與同學爭吵,她與同學相處不來,曾因此在夜裏偷偷在被窩痛哭。不過,遇上Cherry後,兩人一同讀書外,亦成為交心好姊妹。Venus說,兩人無分誰是導師,而是互相幫助成長,二人最感困難的同是文言文,伴讀時就一起研究,Cherry向Venus解釋意思,Venus有時也會幫助Cherry分辨讀音。二人最後更不諱言「有你真好」,可說是體現了「伴」讀計劃的意義。

「生命孩子」及「生命守門員」計劃於社會福利署「2015-16年最佳學生及青年義工計劃」中學組奪冠,校長李世基指計劃主要是為了讓有特殊學習需要的學生適應新環境。李表示,部分有讀寫障礙、專注力缺乏的學生,在小學時已經是被忽略的一群,而且參與課外活動的機會少,沒有多大成功感。該計劃希望可以讓同學升中後增加同學間的交流,以及提升學生自信心,而老師亦會在伴讀計劃中加強情緒方面的輔導。

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